为破解“重智轻德、体育薄弱、美育缺失、劳动教育不足”的困境，云南省楚雄师范学院附属小学构建了以劳动教育为抓手的五育融合“卓越课程体系”。经过一年多的实践，学生的综合素质和创新能力得到显著提升。
为了深度践行卓越课程理念，学校以语文学科为核心，融合数学、美术、劳动等学科，设计了课前、课中、课后环环相扣的活动体系。课前，学生通过网络搜集相关资料，并特邀行业专家进行深度解析，为实践活动搭建坚实的理论基础；课中，学生全身心投入实践活动，亲身体验劳动的甘苦，借助小组研讨、角色扮演等形式，深化对知识的内化与理解；课后，学生撰写实践体验，细致反思活动点滴，将理论知识与实践经验深度融合，形成闭环式学习生态。
为让学生直观感知劳动的魅力，学校携手楚雄市鹿城镇外石坝村共同打造劳动教育实践基地。学校在校园内设置实践操作区，让学生亲眼观察种子的生长过程，记录每一刻的奇妙变化。移栽季节，学生在教师带领下走进实践基地，亲历秧苗移栽的全过程，从小心翼翼地撕开秧苗包装，到精准掌握手部姿势与间距，再到将秧苗稳稳插入泥土，每一步都充满挑战与欢笑。收获时节，稻田里洋溢着丰收的喜悦，学生挥汗如雨，亲身感受从一株秧苗到一碗米饭的奇妙蜕变。这种沉浸式的劳动体验，让学生深切体会到劳动的艰辛与伟大，学会尊重劳动、珍视粮食。
在卓越课程的实施过程中，学校紧扣语文学科特色，开发出诗歌创作、绘画艺术、劳作实践、科研探索等多元化项目。“诗意田园”诗歌创作大赛鼓励学生将劳动感悟融入诗歌，展现劳动的诗意与韵味；“劳动之美”绘画课程则引导学生用画笔描绘劳动场景，感受劳动的力与美。这些项目不仅为学生提供了展现自我的广阔舞台，也促进了学生综合素养的全面提升。
在卓越课程开展之初，家校协同不畅成为一大难题。为了破局，学校通过家长会、家访等渠道主动与家长沟通，深入阐述卓越课程的价值与意义，引导家长树立正确的劳动观念。同时，学校精心策划“亲子劳动日”活动，邀请家长与孩子共同参与劳动实践，增进亲子关系，提升家校协同效果。此外，学校还建立了家校沟通平台，实时发布活动进展与学生表现情况，让家长更加深入了解并支持学校的卓越课程。
在实践中，学生参与度不均衡的问题凸显。为激发全体学生的参与热情，学校采取了多种激励措施。一方面，学校设立了“劳动之星”“创意小达人”等荣誉奖项，对表现优异的学生进行表彰与奖励；另一方面，学校开展了小组竞赛活动，鼓励学生团结协作、共同完成任务。同时，学校加强对个别学生的关注与引导，通过个别辅导、心理辅导等方式，帮助他们克服心理障碍、积极参与活动。此外，学校还根据学生的兴趣爱好与特长量身定制个性化活动方案，充分激发他们的参与热情。
卓越课程的实施是一个不断探索和完善的过程。学校将继续深化课程改革，加强学科融合与创新实践，努力培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
（作者单位系云南省楚雄师范学院附属小学）
《中国教师报》2025年04月16日第9版
作者：毛海燕
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